Рабочая программа по литературе для 8-в класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной Программы основного общего образования по литературе, авторской Рабочей программы по литературе В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2014) к учебнику В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2014).
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена на основе Фундаментального ядра содержания основного общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте. В ней также учтены основные положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования. Кроме того, настоящая программа ориентируется на развитие идей «Примерной программы для начальной школы» (М.: Просвещение, 2009, 2010) и учитывает содержание «Примерных программ основного общего образования. Литература» (М.: Просвещение, 2010, 2011).
Главными целями изучения предмета «Литература» являются:
• формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;
• постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
• поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;
• овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;
• овладение важнейшими обще учебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библио графический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);
• использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.
На сайте ФИПИ опубликованы планируемые изменения в контрольно-измерительных материалах основного государственного экзамена (ОГЭ) за 2015 год. В заданиях планируются лишь незначительные изменения.
Русский язык – принципиальных изменений нет.
1) Изменилось количество заданий в экзаменационной работе (количество заданий сократилось с 18 до 15).
2) Изменен максимальный балл за выполнение работы (уменьшен с 42 до 39).
3) Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С.
4) Изменена форма записи ответа на каждое из заданий 2–14: в КИМ 2015 г. требуется записывать цифру, соответствующую номеру правильного ответа.
5) Добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение).
Данная программа рассчитана на 175 ч, предусмотренных в Федеральном базисном
(образовательном) учебном плане для образовательных учреждений Российской Федерации ( 5 часов в неделю, 35 учебных недель).
Таким образом, в данной программе реализованы современные подходы к проектированию учебного содержания: ориентир на взаимосвязанное формирование лингвистической, языковой, коммуникативной и культурологической компетенций; на развитие всех видов речевой деятельности, формирование навыков чтения-понимания, выразительного чтения, письма, работы с научной информацией, представленной в разных
видах; реализация принципов индивидуализации, уровневой дифференциации, использование коммуникативно-ориентированных упражнений, стимулирующих познавательную и творческую активность учащихся, а также способствующих совершенствованию коммуникативной компетенции на всех этапах обучения, в том числе и при обучении языковым темам курса.
М/к: договариваться о
совместной деятельности, оказывать друг другу необходимую помощь, составлять
план и работать по плану, оформлять свои
мысли в устной форме.
3ЛР: характеризовать
коммуникативные цели говорящего, создавать устные речевые высказывания в учебно- научном стиле.
5/4ЛР: различать
монологическую и диалогическую речь на слух и в письменной форме, оформлять
диалог на письме.
