наглядность учебного материала;
возможность моделирования процессов и явлений, которые нельзя в реальности получить;
объективность контроля;
демонстрация динамических процессов, явлений;
возможность самостоятельно учащимся выбирать скорость обучения;
углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предметной подготовки
|
требует большого времени педагога для подготовки КМО;
необходима соответствующая квалификация для работы на ПК;
подготовленность учащихся к использованию ИТ.
|